Biografia

PROFILO PROFESSIONALE E CULTURALE

La mia formazione nasce nell’ambito degli studi umanistici e filologici e si è sviluppata nel corso degli anni attraverso una lunga esperienza nell’insegnamento, nella ricerca didattica e nella sperimentazione di nuove metodologie.

Mi sono laureata in Lettere, indirizzo filologico, presso l’Università degli Studi di Bologna, con il professor Emilio Pasquini. La mia tesi di laurea ha affrontato il rapporto tra il pensiero greco e quello degli Illuministi materialisti nelle Operette morali di Giacomo Leopardi, mettendo in luce la complessità delle fonti filosofiche e culturali della riflessione leopardiana.

Alla solida formazione filologica ho affiancato, fin dall’inizio della mia attività professionale, un forte interesse per la sperimentazione didattica e per la ricerca di modalità innovative di trasmissione del sapere.

ESPERIENZA NELLA SCUOLA

Ho iniziato la mia attività di insegnamento presso il Liceo Classico Sperimentale “G. B. Verci” di Bassano del Grappa, impegnato in una sperimentazione didattica avanzata nell’ambito del Progetto Brocca (Q.U.S.), in collegamento con il Liceo “L. Ariosto” di Ferrara.

Questa prima esperienza ha rappresentato per me un momento particolarmente significativo, perché mi ha permesso di lavorare in un contesto nel quale la tradizione degli studi classici si confrontava con la necessità di ripensare i curricoli, le metodologie e gli strumenti dell’insegnamento.

Ho successivamente superato il concorso ordinario per l’insegnamento e sono entrata in ruolo presso il Liceo Classico “G. B. Morgagni” di Forlì.

Ho quindi proseguito la mia attività presso il Liceo “Evangelista Torricelli”, dove ho insegnato nelle sezioni classica e scientifica, fino all’anno scolastico 2025/2026.

Nel corso della mia carriera ho insegnato e approfondito soprattutto le discipline dell’area umanistica, con particolare attenzione alla letteratura italiana, alla cultura classica, al latino, alla filosofia e alla storia del pensiero.

INNOVAZIONE E SPERIMENTAZIONE DIDATTICA

Parallelamente all’attività di insegnamento ho dedicato una parte importante del mio percorso professionale alla ricerca di nuove forme di didattica, convinta che l’innovazione non debba comportare l’abbandono della tradizione, ma possa costituire uno strumento per renderne più efficace e consapevole la trasmissione.

Ho collaborato con la professoressa Elena Rovelli alla progettazione e alla realizzazione di materiali didattici in formato digitale. Questa esperienza ha ottenuto il Premio Best Practices per l’innovazione didattica.

Fin dal 2005 mi sono occupata, in collaborazione con il professor Antonio Dal Borgo, della gestione della piattaforma Moodle LMS del mio istituto. La nostra scuola è stata tra le realtà che hanno introdotto precocemente questo ambiente nella pratica didattica, quando l'utilizzo sistematico delle piattaforme digitali nella scuola italiana era ancora agli inizi.

L’esperienza maturata in questo ambito mi ha portato a occuparmi non soltanto dell’utilizzo degli strumenti digitali nella mia attività didattica, ma anche della loro diffusione e trasmissione agli altri docenti.

Ho infatti svolto numerosi corsi di aggiornamento per insegnanti sull’utilizzo delle tecnologie digitali nella didattica, accompagnando i colleghi nella conoscenza degli strumenti e nella loro integrazione all’interno della progettazione didattica.

Più recentemente ho approfondito le potenzialità dell’intelligenza artificiale applicata alla didattica, conseguendo un attestato di competenze di livello avanzato nell’utilizzo delle intelligenze artificiali nella didattica.

LA DIDATTICA DEL LATINO E LA FORMAZIONE DEI DOCENTI

Una parte significativa della mia attività di formazione è stata dedicata alla ricerca di metodi innovativi per l’insegnamento del latino.

Ho tenuto corsi di aggiornamento rivolti ai docenti sulla didattica innovativa del latino secondo il metodo Tesnière-Happ-Seitz-Proverbio, attività che ho proseguito fino al 2024, anche nell’ambito dei percorsi di formazione PNRR.

In questo ambito ho cercato di coniugare la rigorosa attenzione alla struttura della lingua latina con metodologie capaci di favorire negli studenti una comprensione più consapevole dei meccanismi sintattici e linguistici, superando un approccio esclusivamente traduttivo.

FORMAZIONE DEI DOCENTI

L’attività di formazione degli insegnanti costituisce una componente importante del mio percorso professionale.

Nel corso degli anni ho progettato e condotto percorsi di aggiornamento rivolti ai docenti, occupandomi sia dell’innovazione metodologica nell’insegnamento delle discipline classiche sia dell’introduzione delle tecnologie digitali e, più recentemente, delle possibilità offerte dall’intelligenza artificiale.

Questa esperienza mi ha permesso di confrontarmi con docenti provenienti da realtà scolastiche differenti e di riflettere sul rapporto tra tradizione umanistica, innovazione metodologica e trasformazione tecnologica della scuola.

COMPETENZE LINGUISTICHE

Inglese
Possiedo competenze attive e passive certificate a livello CAE – Cambridge English Advanced.

Francese
Comprendo e leggo testi in lingua francese.

INTERESSI CULTURALI

I miei interessi si estendono oltre l’ambito strettamente professionale.

Coltivo da sempre una particolare passione per la musica rock, soprattutto per la produzione musicale a partire dagli anni Sessanta, che considero anche un’importante espressione della trasformazione culturale e sociale del Novecento.

Un altro ambito di particolare interesse è la letteratura straniera, con una predilezione per le letterature dei paesi nordici e, in particolare, per quelle islandese, norvegese, svedese e danese.

L’interesse per queste tradizioni letterarie si inserisce in una più ampia curiosità verso il rapporto tra lingua, cultura, storia e forme del pensiero, e si collega idealmente alla formazione filologica e comparatistica che ha accompagnato il mio percorso fin dagli studi universitari.

Corsi